UNESCO-IESALC

Es el caso de este libro, convocado por la Dra. Sylvie Didou, Coordinadora de la Cátedra UNESCO “Aseguramiento de la Calidad y Proveedores Emergentes de Educación Terciaria: de lo Transnacional a lo Intercultural”, del Centro de Investigación y de Estudios Avanzados (CINVESTAV), que examina las políticas nacionales e internacionales dirigidas a garantizar a mujeres y hombres indígenas competencias para ocupar un empleo, los mecanismos de elaboración de programas inclusivos y fortalecer el diálogo intercultural, contribuyendo a las prioridades que la UNESCO definió en su Estrategia a Plazo Medio 2008-2013.

Educación Universitaria
Interculturalidad
Pueblos indígenas
América Latina

Presentación
Pedro Henríquez Guajardo. Director UNESCO-IESALC

Prefacio
CONALMEX

Prólogo
Daniel Mato

Introducción
Sylvie Didou Aupetit

Perspectivas Internacionales sobre los Pueblos Indígenas y sus Derechos
Los Organismos Internacionales y los Derechos de los Pueblos Indígenas
Juan José Ramírez Bonilla

Los Programas de Educación Superior Indígena y la Cooperación Internacional en
México, 2002-2013
Sylvie Didou Aupetit

Experiencias de Internacionalización de los Programas de Educación Superior
Indígena en América Latina
Mobility and Equity in Higher Education: The Latin American Experience of Ford
Foundation International Fellowships Program

Joan Dassin
El Modelo de Cooperación Universitaria al Desarrollo con Identidad de URACCAN

José Luis Saballos Velázquez
Construyendo Interculturalidad a través de Movilidad Académica Estudiantil:
Experiencias UIMQroo

Francisco J. Rosado-May y María Cristina Osorio Vázquez
Trayectorias Escolares de Estudiantes y de Intelectuales
Indígenas en México
De la Primaria a la Universidad. Trayectorias de Formación de Jóvenes
Indígenas en Universidades de México

María Cecilia Oviedo Mendiola
Los Intelectuales Indígenas en México Hoy: Paso por el Sistema de Educación
Superior, Ejercicio de la Profesión y Compromisos Étnicos

Norma Molina Fuentes

Índice de Siglas